Construyendo el Espacio Europeo de Educación Superior

Silvia Giménez Rodríguez

Resumen


La Universidad Pontificia Comillas es un referente a tener en cuenta en el tránsito al nuevo modelo del Espacio Europeo de Educación Universitaria, al tener adscrita históricamente en su modelo pedagógico, la tutoría personalizada. Este artículo obedece a una reflexión sobre datos obtenidos tras 10 años de experiencia en el desempeño de labores de tutoría en la Universidad Pontificia Comillas, con alumnado de primer curso, y por lo tanto recién ingresado en la universidad. Mi hipótesis de partida es la siguiente: «El alumnado utiliza la tutoría en mayor proporción como acompañamiento personal que como acompañamiento formativo». La muestra de este trabajo comprende todos los alumnos y alumnas de primer curso de la diplomatura en Trabajo Social de la Universidad Comillas de Madrid, entre los cursos académicos que comienzan en 1997 y terminan en 2007, que han utilizado en alguna ocasión alguna sesión de tutoría. A través de un análisis de contenido de los datos registrados en tales historias, los resultados obtenidos confirman la hipótesis de partida en las mujeres, y no en los varones.


Palabras clave


Espacio Europeo de Educación Superior, tutoría personal, tutoría académica, acompañamiento formativo.

Texto completo:

PDF

Referencias


BROCAL, J. M. (2000): «Universidad 2000», Servicio de Publicaciones de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

CAMPOY, T. J., y PANTOJA, A. (2000): «La orientación en la Universidad de Jaén», en Revista Española de Orientación Psicopedagógica, vol. 11, n.º 29.

DEL RINCÓN, B. (2000): «Tutorías personalizadas en la univesidad», Cuenca, Ediciones Universidad Castilla-La Mancha.

ECHEVERRÍA, B: «Los servicios universitarios de orientación», en Apodaca, P., Lobato, C. (Eds.) Calidad en la Universidad: orientación y evaluación, Barcelona, Editorial Laertes.

GÓNZÁLEZ-SIMANCAS, J. L. (1973): «Un modelo teórico de Acción tutorial en la universidad», Pamplona, Ediciones Universidad de Navarra.

LOBATO, C. «Estrategias u recursos para el desarrollo de la acción tutorial en la universidad», en ALVAREZ, P., Y JIMÉNEZ, H. (2003) «Tutoría universitaria», Santa Cruz de Tenerife, Ediciones Universidad de la Laguna, pp. 51-74.

RODRÍGUEZ ESPINAR, S. (coord.) et al.(1993): «Teoría y práctica de la orientación educativa», Barcelona, Editorial PPU.

SHEA, G. F. (1992): «Mentoring», London. Ed. Kogan Page.

HERNÁNDEZ, V., y TORRES, J. (2006): «Dimensiones de la acción tutorial», en Miscelánea Comillas, vol. 64, n.º 124, pp. 83-126.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.




Licencia Creative Commons
Miscelánea Comillas (ISSN impreso: 0210-9522/ ISSN digital: 2341-085X) editada por Universidad Pontificia Comillas se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported
 

Miscelánea Comillas

Universidad Pontificia Comillas

Universidad de Comillas, 3-5 - 28049 Madrid