Mirada humanizada: reflexiones sobre la enseñanza de la bioética en México
DOI:
https://doi.org/10.14422/rib.i30.y2026.005Palabras clave:
bioética, ética de la ciencia, enseñanza superior, enseñanza pública, sistema socialResumen
En el artículo se aborda el rumbo de la bioética en el contexto internacional y su progreso en México, mediante una mirada humanizada, destacando la enseñanza de la bioética y sus retos, e incluye importantes reflexiones sobre el posicionamiento de esta disciplina en el país. Se estableció un marco metodológico empírico-analítico para la investigación. Esto permitió identificar hechos documentales importantes, organizados en apartados para analizar su estructura y sus conexiones. Entre los hallazgos, sobresale el hecho de que las instituciones de educación superior se erigen en el primer frente para resignificar y concebir nuevas maneras y condiciones de ser socialmente responsable mediante la enseñanza de la bioética. Sin embargo, es de señalar que persisten vacíos en la formación ética de muchos profesionales y cuando esta formación existe formalmente, la instrucción universitaria no se traduce en una práctica social y profesional efectiva. Esto se vuelve especialmente complejo debido al contexto biocultural y diverso de México.
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