Conhecimento de acadêmicos de Enfermagem sobre a morte e o processo de morrer

Jéssica Maria Lins da Silva; Dayara de Nazaré Rosa de Carvalho; Rafael Everton Assunção Ribeiro da Costa; Viviane Ferraz Ferreira de Aguiar; Fabiana de Souza Orlandi; Paula Sousa da Silva Rocha

doi:10.14422/rib.i24.y2024.005

Autores/as

Jéssica Maria Lins da Silva Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0003-3218-6447
Dayara de Nazaré Rosa de Carvalho Secretaria de Saúde do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0001-8569-3392
Rafael Everton Assunção Ribeiro da Costa Universidade Estadual do Piau https://orcid.org/0000-0002-0798-890X
Viviane Ferraz Ferreira de Aguiar Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-3025-1065
Fabiana de Souza Orlandi Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-5714-6890
Paula Sousa da Silva Rocha Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-0453-1314

DOI:

https://doi.org/10.14422/rib.i24.y2024.005

Palabras clave:

estudantes de enfermagem, morte, cuidados de enfermagem, enfermagem de cuidados paliativos nos cuidados em final de vida

Resumen

A morte é a perda gradual e sistêmica das funções vitais, responsáveis pela sobrevivência. Nesse sentido, este estudo objetivou desvelar a construção do conhecimento de discentes de enfermagem sobre a morte e o processo de morrer. Trata-se de um estudo descritivo e qualitativo, realizado com 37 acadêmicos do último ano da Graduação em Enfermagem de uma universidade pública no Brasil. Com os dados, criou-se o corpus textual para Análise de Reinert, no software IRaMuTeQ. Emergiram quatro categorias: 1) a importância do alívio da dor para a dignidade de pacientes e família; 2) o suporte da Enfermagem na assistência aos familiares no momento da morte; 3) o sentimento de impotência frente ao processo de morte e morrer de pacientes; e, 4) a necessidade de se trabalhar a morte e o processo de morrer na Graduação. Evidenciou-se o gap no sistema de ensino referente a temáticas como processo de finitude.

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