Intellectual Disability: The Contributions of Bioethics to the Social Model in Inclusive Education
DOI:
https://doi.org/10.14422/rib.i15.y2021.004Keywords:
bioethics, intellectual disability, inclusive ethics, inclusive educationAbstract
This article reflects on the limits of the social model when we think of educational inclusion from the perspective of ethics related to diversity, of rights that guarantee non-violence, dignity and respect, considering the assumed otherness of intellectual disability. We reflect on an inclusive ethos and the contributions that may be shared with Bioethics, in order to eliminate the idea of “deficit” that continues to prevent an open look at the Levinasian concept of Otherness for an inclusive education.
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