Implementación de una unidad didáctica en ética para técnicos en cuidados auxiliares de enfermería

Lucía Díaz Barco; Ainoa Biurrun Garrido; M.ª de las Nieves Campos Sánchez; Rocío del Carmen González Peña; Almudena Arroyo Rodríguez

doi:10.14422/rib.i27.y2025.007

Authors

Lucía Díaz Barco Centro Universitario de Enfermería San Juan de Dios
Ainoa Biurrun Garrido Campus Docent Sant Joan de Déu
M.ª de las Nieves Campos Sánchez Hospital San Juan de Dios de Sevilla
Rocío del Carmen González Peña Centro de Formación Profesional San Juan de Dios
Almudena Arroyo Rodríguez Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios https://orcid.org/0000-0001-9193-7170

DOI:

https://doi.org/10.14422/rib.i27.y2025.007

Keywords:

ethics clinical, ethics professional, ethics nursing, professional training, nursing assistant, bioethics

Abstract

Ethics in nursing is recognized as essential to ensuring quality care, yet Technical Nursing Assistants (TNA) often lack structured training in this area despite their crucial role in patient care. This study aims to design, implement, and evaluate an ethics education unit to enhance their professional preparation. A mixed-methods approach was used, based on Participatory Action Research (PAR), involving 27 students and six teachers. Tools included interviews, SWOT analysis, gamification, simulations, role-playing, and case discussions. The results revealed limited prior ethical training among TNA students, but the program improved their understanding of key bioethical principles such as autonomy, confidentiality, and informed consent. However, challenges with technical terminology persisted. Integrating ethics education into TNA training programs fosters more ethical, humane, and competent care delivery.

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