Discapacidad intelectual: aportes de la bioética al modelo social en educación inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.14422/rib.i15.y2021.004Palavras-chave:
bioética, discapacidad intelectual, ética inclusiva, educación inclusivaResumo
Este artículo reflexiona sobre el horizonte del modelo social al pensar la inclusión educativa desde una ética que atienda a la diversidad, a los derechos que garanticen la no violencia, la dignidad y el respeto, observando la alteridad interpelada desde la discapacidad intelectual. Pensar un ethos inclusivo y los aportes que puede compartir con la bioética, para agotar el paradigma de déficit que sigue impidiendo la mirada abierta al Otro levinasiano para una educación inclusiva.
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