Cooperación al desarrollo y formación universitaria:  Aprendiendo de una experiencia socioeducativa en Piura (Perú)

Belén Pascual Barrio; Maria Antònia  Gomila Grau; Rosario  Pozo Gordaliza; Carlos  Vecina Merchante; Gabriela  Rentería Hernández

doi:10.14422/cir.i19.y2020.006

Autores/as

Belén Pascual Barrio Universitat de les Illes Balears https://orcid.org/0000-0002-0474-2402
Maria Antònia Gomila Grau Universitat de les Illes Balears https://orcid.org/0000-0003-2691-5594
Rosario Pozo Gordaliza Universitat de les Illes Balears https://orcid.org/0000-0002-6682-5852
Carlos Vecina Merchante Universitat de les Illes Balears https://orcid.org/0000-0001-8439-8455
Gabriela Rentería Hernández Centro de Apoyo a Niños y Adolescentes Trabajadores (CANAT) https://orcid.org/0000-0002-5746-3335

DOI:

https://doi.org/10.14422/cir.i19.y2020.006

Palabras clave:

educación para el desarrollo, cooperación universitaria al desarrollo, educación social, desarrollo comunitario, educación en valores

Resumen

Los programas de Educación para el Desarrollo en el ámbito universitario responden a la responsabilidad que tienen las universidades de contribuir a dar respuesta a los desafíos la Agenda 2030 de Naciones Unidas de lucha contra la pobreza y la desigualdad. Este artículo trata sobre una experiencia de cooperación universitaria al desarrollo entre la Universitat de les Illes Balears y el Centro de Apoyo a Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (CANAT), una entidad socioeducativa ubicada en Piura (Perú) que lleva a cabo acciones de formación integral para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad y la mejora de sus condiciones de vida. La experiencia de las prácticas del grado de Educación Social y los proyectos de investigación generados en los últimos años son el punto de partida de una reflexión sobre el aprendizaje de competencias profesionales en el ámbito de la cooperación al desarrollo y la relevancia de las competencias éticas, comunitarias y ciudadanas.

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