Una metodología docente para desarrollar y evaluar competencias en la asignatura de compatibilidad financiera de administración y dirección de empresas al amparo de EEES

  • Rafael Muñoz Orcera
  • Aurora García Domonte
  • Javier Márquez Vigil
  • Isabel Muñoz San Roque
Palabras clave: Contabilidad financiera, Innovación educativa, Proceso de enseñanza- aprendizaje, Competencias genéricas y específicas.

Resumen

Durante el curso 2005-2006 se ha iniciado en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid la implantación de varias titulaciones en el proceso de Convergencia Europea. Entre ellas destaca la titulación de Administración y Dirección de Empresas en la que se han adaptado tanto estructuras, como metodologías docentes al nuevo paradigma europeo. Este artículo presenta la experiencia que está viviendo un equipo de profesores de la Asignatura de Contabilidad Financiera en el diseño y desarrollo de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación, cuyo objetivo central es el desarrollo de competencias genéricas y específicas por sus estudiantes, en definitiva, de un aprendizaje universitario de calidad.

Biografía del autor/a

Rafael Muñoz Orcera

Profesor del Departamento de Gestión Financiera de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

Aurora García Domonte
Profesora del Departamento de Gestión Financiera de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.
Javier Márquez Vigil
Profesor del Departamento de Gestión Financiera de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.
Isabel Muñoz San Roque

Profesora del Departamento de Educación, Métodos de Investigación y Evaluación de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.