Los jóvenes como ciudadanos: una nueva hoja de ruta para los programas de educación ciudadana

María Eugenia Bujanda Bujanda

Resumen


En este artículo se exploran algunas de las implicaciones del reconocimiento de los jóvenes como ciudadanos para la educación ciudadana. El trabajo arranca exponiendo la concepción de los adolescentes como sujetos de derechos de participación. Posteriormente, se sintetizan algunas de las principales tendencias actuales de las prácticas ciudadanas juveniles. Por último se abordan cinco grandes procesos en los que se podría basar el diseño de programas de educación ciudadana: identidad, narrativa, posicionamiento, eficacia y decisión basada en el sentido ético y utópico.


Palabras clave


Educación para la ciudadanía; participación juvenil; derechos de la infancia y de la juventud.

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