Una metodología docente para desarrollar y evaluar competencias en la asignatura de compatibilidad financiera de administración y dirección de empresas al amparo de EEES
Palabras clave:
Contabilidad financiera, Innovación educativa, Proceso de enseñanza- aprendizaje, Competencias genéricas y específicas.Resumen
Durante el curso 2005-2006 se ha iniciado en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid la implantación de varias titulaciones en el proceso de Convergencia Europea. Entre ellas destaca la titulación de Administración y Dirección de Empresas en la que se han adaptado tanto estructuras, como metodologías docentes al nuevo paradigma europeo. Este artículo presenta la experiencia que está viviendo un equipo de profesores de la Asignatura de Contabilidad Financiera en el diseño y desarrollo de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación, cuyo objetivo central es el desarrollo de competencias genéricas y específicas por sus estudiantes, en definitiva, de un aprendizaje universitario de calidad.
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