Aprendizaje social y nuevas formas de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje

  • José Luis Pastor Alcaide OTBInnova Creative Thinking
Palabras clave: aprendizaje social, zona de desarrollo próximo, Vygotsky, innovación, nuevas pedagogías, nuevas tecnologías, redes sociales

Resumen

El artículo nos habla de las vías en las que se ha introducido la tecnología en las aulas en los últimos tiempos reproduciendo modelos tradicionales y como los alumnos han buscado formas de organización paralela para paliar estas carencias.

En una segunda parte, el artículo nos introduce las teorías del aprendizaje social y su zona de desarrollo próximo de Vigotsky y como esas zonas de desarrollo próximo están cambiando y están creciendo debido al abanico que nos abren las tecnologías en general y las redes sociales en particular.

El artículo finaliza con la conclusión de la necesidad de utilizar estos entornos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Biografía del autor/a

José Luis Pastor Alcaide, OTBInnova Creative Thinking

Socio Director de OTBInnova Creative Thinking (www.otbinnova.com). Empresa dedicada a los Procesos de Consultoría, Introducción Efectiva de la Tecnología e Innovación en Educación. Tiene una trayectoria de más de diecisiete  años en Gestión de Proyectos, Tecnologías Educativas, Negocio Digital y Contenidos Educativos primero desde el mundo editorial y posteriormente desde la asesoría a instituciones educativas.

Degrée in Computers Studies & Communications en la City University of Seattle. Técnico Superior en Informática Empresarial por el Instituto Cibernos. Master en Gestión de Sistemas de Información por ICAI-ICADE.
Publicado
2013-06-18
Cómo citar
Pastor Alcaide, J. L. (2013). Aprendizaje social y nuevas formas de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (351), 11-16. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/1045