Problemas emocionales y de conducta en la infancia: Un instrumento de identificación y prevención temprana

  • Maite Garaigordobil Landazabal Universidad Pontificia Comillas
  • Carmen Maganto Mateo
Palabras clave: problemas de conducta, problemas emocionales, inventarios de conducta, infancia, orientación educativa

Resumen

El artículo expone la importancia de la detección precoz de problemas y describe un nuevo instrumento de evaluación psicológica para medir problemas emocionales y de conducta durante la infancia. El trabajo realizado tuvo como objetivo principal crear un screening de problemas de conducta infantil (SPECI) y llevar a cabo análisis psicométricos de fiabilidad y validez del mismo. La muestra se configuró con 1.272 participantes, 671 varones y 601 mujeres entre 5 y 12 años, 937 sin diagnóstico clínico, seleccionados aleatoriamente y 335 con diagnóstico, seleccionados intencionalmente (grupos criteriales). Se utilizó un diseño descriptivo y correlacional de corte trasversal. Los resultados obtenidos evidenciaron que el SPECI: 1) tiene alta consistencia interna; 2) permite discriminar niños con problemas de conducta y niños sin problemas; niños con problemas emocionales y sin problemas; y niños con problemas intelectuales y sin problemas, lo que ratifica su validez criterial; 3) no se encontraron diferencias entre niños y niñas en problemas de retraimiento y somatización, pero se confirmaron puntuaciones superiores en los niños en el resto de las categorías diagnósticas (ansiedad, infantil-dependiente, problemas de pensamiento, atención-hiperactividad, conducta perturbadora, rendimiento académico, depresión, y conducta violenta). El análisis factorial evidenció 2 factores, problemas de conducta de expresión internalizante y externalizante.

Biografía del autor/a

Maite Garaigordobil Landazabal, Universidad Pontificia Comillas

Doctora en Psicología, Especialista en Psicología Clínica, y Catedrática de Evaluación y Diagnóstico Psicológicos en la Facultad de Psicología de la Universidad del País Vasco. Su actividad docente e investigadora gira en torno a temas relacionados con la intervención psicológica y el desarrollo de instrumentos de evaluación. Entre los últimos instrumentos que ha creado cabe mencionar: El Listado de Adjetivos para la Evaluación del Autoconcepto (TEA, 2011), y el Test Cyberbullying (TEA, en prensa 2013). Dentro de sus contribuciones destacar la creación de 5 programas de intervención psicológica para fomentar el desarrollo socioemocional y prevenir la violencia durante la infancia y la adolescencia, publicados por Pirámide. Actualmente dirige un grupo consolidado de investigación financiado por el Gobierno Vasco y ha dirigido numerosos proyectos de investigación durante los últimos años. Ha sido galardonada con el Primer Premio Nacional de Investigación Educativa en 1994 y en 2003 concedidos por el Ministerio de Educación y Ciencia, y recientemente, con el Premio Nicolás Seisdedos al mejor trabajo de Investigación en Evaluación Psicológica 2012”, concedido por Psicofundación, TEA & UAM.

Información complementaria y publicaciones pueden descargarse de: http://www.sc.ehu.es/garaigordobil

Carmen Maganto Mateo
Doctora en Psicología, Profesora Titular de Psicodiagnóstico Infantil en la Universidad del País Vasco y especialista en Psicología Clínica. Ha trabajado en varios proyectos de investigación, ha colaborado en el diseño y publicación de instrumentos de evaluación. Es autora y coautora de diversos libros y artículos de una amplia temática. Ha sido galardonada con el Primer premio en el V Concurso Nacional de TEA Ediciones por el Programa PICTA (2002), y con el Premio al mejor Material Didáctico Audiovisual. Concedido por el Consejo Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid: UNED. Ha realizado diversas estancias como profesora invitada en centros universitarios en el extranjero, como la Universidad de Ohio, la universidad de Nevada-Reno, y en varias universidades Latinoamericanas, como la de Buenos Aires, la de Tucumán, la de Palermo y Chile. Ha dirigido varias Tesis doctorales y ha ostentado y ostenta numerosos cargos en foros educativos y científicos, asociaciones profesionales y revistas especializadas. Información complementaria y publicaciones pueden descargarse de:  http://www.sc.ehu.es/ptwmamac/
Publicado
2013-06-19
Cómo citar
Garaigordobil Landazabal, M., & Maganto Mateo, C. (2013). Problemas emocionales y de conducta en la infancia: Un instrumento de identificación y prevención temprana. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (351), 34-40. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/1050