La colaboración con los padres ante las necesidades especiales en secundaria y bachillerato

Pedro Martínez García

Resumen


En Este artículo se hace una reflexión sobre el papel que deben representar el colegio y la  familia en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales durante la  Enseñanza Secundaria y Bachillerato. Al hablar de este tipo de alumnos,  el sistema educativo español  se apoya en principios de inclusión y normalidad. Sin embargo, la práctica diaria muestra que la diversidad tiende a ser percibida, entendida y atendida desde la excepcionalidad. Esta postura pone en riesgo las acciones encaminadas a atender a este tipo de alumnado. Una ayuda eficaz al respecto requiere la formación específica del profesorado, la incorporación de los padres en los apoyos escolares y el liderazgo del colegio en el proceso. En todo caso, los departamentos de orientación escolar deben a sumir la coordinación de todas las actuaciones.

Palabras clave


Orientación pedagógica, Relación padres-alumno, Relación profesor-alumno, Características individuales, Personalidad.

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