La identidad en el aula de lengua extranjera

  • Randy Muth Universidad Kio, Nara
Palabras clave: identidad, lengua, motivación, comunidad de práctica, relación de poder

Resumen

El presente texto indaga en la estrecha relación entre el aprendizaje y la formación de la identidad, así como en la necesidad de implementar metodologías y políticas que tengan en cuenta los factores sociales que puedan fomentar o desfavorecer el progreso del estudiante. Particularmente, intenta esclarecer la relación entre el aprendizaje de una lengua extranjera y la construcción de la identidad, y destacará la manera en que el contexto social condiciona este vínculo.

Biografía del autor/a

Randy Muth, Universidad Kio, Nara
Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Estatal de San Diego (EE. UU.) y en literatura japonesa por la Universidad Bukkyou (Japón). También tiene un máster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de Salamanca, y un doctorado en Estudios de Lengua y Cultura por la Universidad de Osaka. Actualmente es profesor titular en la Universidad Kio, Japón, donde imparte clases sobre lengua y cultura.
Publicado
2019-09-17