Autismo en el aula, más allá del diagnóstico

  • Rebeca Cabrera Urquía Centro PAAIGI Urquía
Palabras clave: autismo, apoyo escolar, necesidades educacionales, inclusión, PAAIGI

Resumen

El trastorno del espectro autista ha pasado de ser el gran desconocido a ser el gran estudiado. Aun así, seguimos encontrándonos con serias dificultades para hacer accesible la educación a las personas con TEA. Las dificultades asociadas a este trastorno, que van más allá del mero acceso al currículo, convierten al trastorno del espectro autista en todo un reto para la comunidad educativa.

Este artículo presenta una experiencia educativa con alumnos con TEA a través del uso del Programa de Aprendizaje Adaptado para la Integración Global del Individuo, en adelante PAAIGI. Un programa terapéutico que se traslada a las aulas para dar una respuesta integral a las necesidades de las personas con TEA. Conducta, cuerpo, comunicación y currículo escolar configuran una realidad única que requiere de intervenciones individualizadas en todos los contextos.

Biografía del autor/a

Rebeca Cabrera Urquía, Centro PAAIGI Urquía
Creadora del programa PAAIGI, con un máster en terapia conductual, es licenciada en psicología, diplomada en Logopedia, experta en mediación familiar, experta universitaria en trastornos psicológicos de la infancia y la juventud, experta en Trastornos de la lectura y la escritura y formadora internacional en el área de diversidad funcional.
Publicado
2019-09-17
Cómo citar
Cabrera Urquía, R. (2019). Autismo en el aula, más allá del diagnóstico. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (379), 34-39. https://doi.org/10.14422/pym.i379.y2019.006