Constructivismo en el aula

Yolanda Cartón Sevilla

Resumen


Este artículo es una propuesta didáctica de matemáticas para llevar a cabo con un alumno ACNEE que no tiene una buena lectura comprensiva y estudia en 1º ESO. Explica los símbolos > “mayor que” y < “menor que”. Primero usa sólo los símbolos > y <, después los verbaliza “mayor que” y “menor que” y más tarde con dibujos. Se demuestra que el alumno trabaja mejor con ejemplos sobre su realidad inmediata, porque así construye el nuevo conocimiento sobre sus conocimientos previos.

Palabras clave


enseñanza y guía, el constructivismo, la propuesta didáctica, las matemáticas, las necesidades educativas especiales

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