Constructivismo en el aula

Autores/as

  • Yolanda Cartón Sevilla

Palabras clave:

enseñanza y guía, el constructivismo, la propuesta didáctica, las matemáticas, las necesidades educativas especiales

Resumen

Este artículo es una propuesta didáctica de matemáticas para llevar a cabo con un alumno ACNEE que no tiene una buena lectura comprensiva y estudia en 1º ESO. Explica los símbolos > “mayor que” y < “menor que”. Primero usa sólo los símbolos > y <, después los verbaliza “mayor que” y “menor que” y más tarde con dibujos. Se demuestra que el alumno trabaja mejor con ejemplos sobre su realidad inmediata, porque así construye el nuevo conocimiento sobre sus conocimientos previos.

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Biografía del autor/a

Yolanda Cartón Sevilla

Profesora de educación secundaria

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Cómo citar

Cartón Sevilla, Y. (2014). Constructivismo en el aula. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (326), 14–16. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/1318

Número

Núm. 326 (2009): Pájaros en la cabeza

Sección

Artículos

Licencia

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