Itinerario+ un modelo socioeducativo integral para el alumnado de Formación Profesional Básica

Autores/as

  • Elisa Goñi Gamella Fundación Tomillo
  • Diana Santos Luna Fundación Tomillo

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i385.y2021.006

Palabras clave:

educación integral, evaluación para el aprendizaje, orientación vocacional, Formación Profesional Básica, aprendizaje socioemocional, aprendizaje basado en proyectos

Resumen

Itinerario+ es un proyecto que busca demostrar que trabajando de forma integrada los aspectos formales y no formales, personales y profesionales, así como sociales y comunitarios se puede cambiar la trayectoria vital de jóvenes procedentes de contextos desfavorecidos, generando un modelo innovador que asegura que los y las jóvenes que pasan por él son más competentes desde un punto de vista socioemocional, son más empleables y cuentan con un plan de vida que les permite tomar decisiones informadas sobre su futuro.

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Biografía del autor/a

Elisa Goñi Gamella, Fundación Tomillo

Durante los últimos diez años ha trabajado a favor de la equidad educativa. Su experiencia se centra en el diseño, gestión y coordinación de programas y modelos de desarrollo profesional docente (acompañamiento docente, formación docente, coaching educativo, comunidades de aprendizaje docente), así como en la investigación e implementación de programas educativos que garanticen el desarrollo de competencias socioemocionales del alumnado de entornos desfavorecidos.

Diana Santos Luna, Fundación Tomillo

Profesora en Fundación Tomillo desde 2004 trabajando en la vuelta ilusionada de adolescentes al sistema educativo a través de la Formación Profesional.

Itinerario+ un modelo socioeducativo integral Formación Profesional Básica

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Publicado

2021-03-11

Cómo citar

Goñi Gamella, E. ., & Santos Luna, D. . (2021). Itinerario+ un modelo socioeducativo integral para el alumnado de Formación Profesional Básica. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (385), 32–37. https://doi.org/10.14422/pym.i385.y2021.006

Número

Núm. 385 (2021): Formación Profesional

Sección

Experiencias

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