«Breakout» en la formación del profesorado en ESO y Bachillerato

Nerea  López Salas; Olga  Martín Carrasquilla; M.ª Victoria  Montes Gan

doi:10.14422/pym.i387.y2021.006

Autores/as

Nerea López Salas Universidad Pontificia Comillas
Olga Martín Carrasquilla Universidad Pontificia Comillas
M.ª Victoria Montes Gan Universidad Pontificia Comillas

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i387.y2021.006

Palabras clave:

gamificación, breakout, interdisciplinar, ESO, Bachillerato

Resumen

El breakout educativo (juego de escape conectado) se reconoce en el currículo como una experiencia de aprendizaje que se incluye dentro de las metodologías activas protagonistas de la innovación educativa. Este artículo aborda el desafío que ha supuesto la incorporación de estas experiencias de gamificación en el Máster de Formación del Profesorado en ESO y Bachillerato, implicando al alumnado en los procesos de aprendizaje y experimentando la vivencia que supone aprender contenidos y desarrollar competencias a través del juego.

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Biografía del autor/a

Nerea López Salas, Universidad Pontificia Comillas

Arquitecto por la Universidad Alfonso X el Sabio y Máster de Profesorado de ESO y Bachillerato por la Universidad Pontificia Comillas. Trabaja como profesora en el Máster de Profesorado en la Universidad Pontificia Comillas impartiendo las asignaturas de la especialidad de Tecnología y Matemáticas y como profesora impartiendo a los niveles de ESO y Bachillerato asignaturas relacionadas con las matemáticas y el arte.

Olga Martín Carrasquilla, Universidad Pontificia Comillas

Doctora en Educación por la Universidad Pontificia Comillas y Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid.  En la actualidad imparte las materias relacionadas con las Ciencias Experimentales y su didáctica en el Grado de Educación Primaria, Educación Infantil y en el Máster de Educación Secundaria y Bachillerato de la Universidad Pontificia Comillas.

M.ª Victoria Montes Gan, Universidad Pontificia Comillas

Estudió en la Universidad Autónoma de Madrid Ciencias Biológicas. Tras varios años dedicada a la enseñanza en Educación secundaria, en 1996 comenzó su docencia en la Universidad Pontificia Comillas, donde realizó sus estudios de doctorado. Desde entonces, ha impartido diversas materias en las titulaciones de Psicología, Criminología, CAFYDE, Pedagogía y Psicopedagogía, así como asignaturas específicas de las especialidades de Ciencias experimentales en el Máster de Profesor de educación secundaria y bachillerato.