Trastornos del neurodesarrollo y su relación con la ingesta de gluten

Implicaciones desde la neuropsicología educativa

DOI: https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.004
Palabras clave: neurodesarrollo, celiaquía, neuropsicología, educación, acción tutorial

Resumen

Existen evidencias acerca de la relación entre la microbiota intestinal-cerebro y su habilidad para influir o estar implicada en manifestaciones a nivel psicológico, cognitivo, en respuestas sociales, emocionales y conductuales.

Los trastornos del neurodesarrollo se caracterizan por la dificultad en la adquisición de capacidades, de asimilación de habilidades o respuestas. Con este artículo se pretende aportar información a la identificación de una relación directa entre la respuesta intestinal y la dieta reducida en gluten con una mejora a nivel comportamental.

Biografía del autor/a

María Jesús Luque Rojas, Universidad de Málaga

María Jesús Luque Rojas es profesora en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Málaga y en el Departamento de Psicología educativa y psicobiología de la Universidad Internacional de la Rioja. Las áreas de investigación se centran en la suma de la Neurociencia aplicadas a la Educación. Es especialista en el conocimiento del cerebro y su relación con el aprendizaje. Sus líneas de trabajo principales se centran en evaluación e intervención en Neuropsicología educativa (trastornos del neurodesarrollo, Neae, Nees, Altas Capacidades Intelectuales…).

Trastornos del neurodesarrollo y la ingesta de gluten
Publicado
2022-03-09
Cómo citar
Luque Rojas, M. J. (2022). Trastornos del neurodesarrollo y su relación con la ingesta de gluten: Implicaciones desde la neuropsicología educativa. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (389), 24-28. https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.004
Número
Núm. 389 (2022): Neuroeducación
Sección
Artículos

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