Diseñando experiencias de aprendizaje desde la neurodidáctica

Gemma  Guillén Sanz

doi:10.14422/pym.i389.y2022.005

Diseñando experiencias de aprendizaje desde la neurodidáctica

Autores/as

Gemma Guillén Sanz NIUCO Educación S. L.

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.005

Palabras clave:

objetivos de aprendizaje, activación conocimientos, construcción del conocimiento, consolidación en las memorias, evaluar para aprender

Resumen

Aprender, eso que ocurre en las aulas cada día, requiere de la implicación activa del que aprende y se produce envuelto en un cóctel de emociones. Aprender requiere reflexión, acción y evaluación durante el proceso para realmente ser efectivo. El equipo docente que trabaja en esas aulas tiene una gran responsabilidad en los caminos que diseña para hacer posible el aprendizaje, facilitando el recorrido, haciéndolo adecuado a las necesidades de cada aprendiz, creando oportunidades para que pueda aprender significativamente.

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Biografía del autor/a

Gemma Guillén Sanz, NIUCO Educación S. L.

Gemma Guillén ha trabajado durante muchos años en el área de los Recursos Humanos. Pero actualmente es directora en NiucoEdu, colaborando con instituciones educativas, públicas y privadas para impulsar cambios que garanticen la educación inclusiva y de calidad buscando la innovación metodológica a través de la neurodidáctica.

Diseñando experiencias de aprendizaje desde la neurodidáctica

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Publicado

2022-03-09

Cómo citar

Guillén Sanz, G. . (2022). Diseñando experiencias de aprendizaje desde la neurodidáctica. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (389), 29–35. https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.005

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Número

Núm. 389 (2022): Neuroeducación

Sección

Experiencias

Licencia

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