Pedagogía ignaciana y aprendizaje científico

Una aproximación diagnóstica

Autores/as

  • Joaquim Molina Vallejo Fundació Jesuïtes Educació – Zona Este EDUCSI

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i390.y2022.001

Palabras clave:

aprendizaje científico, paradigma pedagógico ignaciano, PPI, espiritualidad ignaciana, investigación educativa, innovación basada en evidencias

Resumen

En el profuso debate educativo no faltan las referencias a la necesidad de optimizar el aprendizaje del alumnado en las disciplinas científicas. En la red de centros de EDUCSI se pudo constatar una cierta anomalía en el aprendizaje científico con respecto a otras áreas a partir de las pruebas PISA. Para disponer de evidencias se llevó a cabo un estudio mixto con elementos de investigación educativa, tanto cuantitativos como cualitativos, en dos centros de la Zona Este de EDUCSI.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Joaquim Molina Vallejo, Fundació Jesuïtes Educació – Zona Este EDUCSI

Director Jesuïtes Bellvitge – Joan XXIII (2016-2020). Coordinador de la Zona Este de EDUCSI (desde 2020 ). Coautor de “Biocontext”, una propuesta competencial para la Biología y las ciencias en general, de Bachillerato. Participación en la implantación del proyecto de innovación Horitzó 2020 (2012-2018) y Horitzó + (2018- ), consolidando la transformación del proyecto educativo de Fundació Jesuïtes Educació (FJE), desde el liderazgo directivo y la formación de educadores, tanto en FJE como en EDUCSI.

Descargas

Publicado

2022-06-23

Cómo citar

Molina Vallejo, J. (2022). Pedagogía ignaciana y aprendizaje científico: Una aproximación diagnóstica. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (390), 06–13. https://doi.org/10.14422/pym.i390.y2022.001

Número

Núm. 390 (2022): Ignatius 500

Sección

Artículos

Licencia

El Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas en Padres y Maestros.

Pasado el periodo de embargo está permitida la reutilización del contenido bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.

Licencia Creative Commons