Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica como recurso para acompañar a los alumnos con necesidades específicas de apoyo (ACNEAE) en Madrid

Marta Fernández Sánchez

doi:10.14422/pym.i391.y2022.001

Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica como recurso para acompañar a los alumnos con necesidades específicas de apoyo (ACNEAE) en Madrid

Autores/as

Marta Fernández Sánchez EOEP Comunidad de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i391.y2022.001

Palabras clave:

Equipos de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP), orientación educativa en la Comunidad de Madrid, equipos de atención temprana (EAT), equipos de orientación educativa y psicopedagógica específicos (EOEPsE)

Resumen

Este artículo revisa la estructura de la red de orientación en la Comunidad de Madrid, que acoge las etapas de infantil y primaria a través de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica. Se analizan los tres tipos de equipos que hay, sus funciones, componentes y principales competencias y se abordan los cambios y transformaciones que están viviendo en los últimos años.

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Biografía del autor/a

Marta Fernández Sánchez, EOEP Comunidad de Madrid

Doctora en Psicología y orientadora en diferentes Equipos de Orientación Generales y de Atención Temprana de la Comunidad de Madrid, desde hace más de 15 años. Ha impartido docencia en distintas Universidades y actualmente continúa participando en Proyectos de investigación nacionales e internacionales.

Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica

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Publicado

2022-09-22

Cómo citar

Fernández Sánchez, M. (2022). Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica como recurso para acompañar a los alumnos con necesidades específicas de apoyo (ACNEAE) en Madrid. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (391), 6–11. https://doi.org/10.14422/pym.i391.y2022.001

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Número

Núm. 391 (2022): Psicopedagogía del siglo XXI

Sección

Artículos

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