Diario de una implantación: disciplina positiva en un aula de 1.º de la ESO

Formación, programación, perseverancia y apoyo

Autores/as

  • Núria Rodríguez Font Positive Discipline Lab

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i394.y2023.004

Palabras clave:

implementación del currículum, programación, cultura del centro educativo, educación socioemocional

Resumen

Cuando cambiamos el sistema de lectoescritura, cuando nos iniciamos en el aprendizaje basado en proyectos, cuando ponemos en marcha cambios metodológicos en los centros educativos, nos formamos, trabajamos en equipo, acompañamos a los claustros, hacemos seguimiento y evaluación de cómo avanzamos y vemos como poco a poco docentes y alumnos van adquiriendo nuevas habilidades y maneras de trabajar. Con disciplina positiva pasa lo mismo. Es necesario formar a los equipos, programar las sesiones, hay que perseverar y hay que brindar apoyo a los docentes para que puedan impulsar un cambio que, si lo hacemos bien, impactará en la cultura de toda la comunidad educativa.

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Biografía del autor/a

Núria Rodríguez Font, Positive Discipline Lab

Núria ha trabajado durante más de 25 años en el desarrollo de personas. Los primeros 10 años en multinacionales desarrollando proyectos de recursos humanos y de gestión del cambio y los últimos 15 en centros educativos donde ha sido profesora, tutora, responsable de Formación Humana y Social y Directora de Bachillerato. Es entrenadora líder de disciplina positiva y Máster Trainer en Empowering People in the Workplace. Se ha especializado en el acompañamiento de equipos directivos y claustros que quieren impulsar cambios en sus centros educativos.  

implantación de disciplina positiva

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Publicado

2023-06-15

Cómo citar

Rodríguez Font, N. (2023). Diario de una implantación: disciplina positiva en un aula de 1.º de la ESO: Formación, programación, perseverancia y apoyo. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (394), 27–32. https://doi.org/10.14422/pym.i394.y2023.004

Número

Sección

Artículos