Departamento de orientación: la magia de sostener procesos de crecimiento cuando los recursos son limitados

Autores/as

  • Blanca Almarza Ramírez Universidad Pontificia Comillas

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i396.y2023.002

Palabras clave:

orientación, diversidad, menores migrantes, psicopatología infantil, cuidado del profesorado

Resumen

Ser orientador implica estar abierto a acoger los distintos procesos y situaciones personales de los alumnos y familias del centro respetando el ritmo de cada uno, encontrando la manera de acompañar de forma serena sus demandas y necesidades. Es una preciosa labor multifunción que no es fácil de abarcar y en la que se nos plantean nuevos retos sobre cómo sostener a las personas en momentos de fragilidad y vulnerabilidad.

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Biografía del autor/a

Blanca Almarza Ramírez, Universidad Pontificia Comillas

Orientadora escolar de ESO, FPB y Aula Enlace en el Colegio Vedruna (Madrid).
Profesora de Psicología de la Educación en Grado de Psicocriminología y psicóloga Clínica en la Unidad Clínica de Psicología de la Universidad Pontificia Comillas; supervisora de prácticas y profesora de Evaluación e Intervención clínica en el contexto escolar en el Máster en Terapia Cognitivo Conductual con niños y adolescentes de la Universidad Pontificia Comillas.

Departamento de orientación: la magia de sostener procesos de crecimiento cuando los recursos son limitados

Publicado

2023-12-13

Cómo citar

Almarza Ramírez, B. (2023). Departamento de orientación: la magia de sostener procesos de crecimiento cuando los recursos son limitados. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (396), 14–20. https://doi.org/10.14422/pym.i396.y2023.002