Pedagogía terapéutica, la individualización de la educación como respuesta a la diversidad

Autores/as

  • José David Ruiz López Colegio Vedruna Carabanchel

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i396.y2023.004

Palabras clave:

diversidad, educación inclusiva, pedagogía terapéutica, necesidades educativas especiales, individualización de la enseñanza

Resumen

Dentro de la atención a la diversidad en los centros educativos, el trabajo con el alumnado con necesidades educativas especiales cobra especial importancia, de manera que el profesorado del programa de pedagogía terapéutica debe asumir la responsabilidad de liderar la atención a este tipo de alumnado y a sus familias, siempre en estrecha colaboración con el resto de los miembros del departamento de orientación y el profesorado del centro escolar y bajo las directrices del equipo directivo.

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Biografía del autor/a

José David Ruiz López, Colegio Vedruna Carabanchel

Diplomado en magisterio en Educación especial por el CES Don Bosco y licenciado en Psicopedagogía por la Universidad Pontificia Comillas, ha desarrollado toda su trayectoria profesional a lo largo de los últimos 23 años en el ámbito de las personas con necesidades educativas especiales, durante los últimos quince ha ejercido en el colegio Vedruna Carabanchel como profesor de pedagogía terapéutica.

 individualización de la educación como respuesta a la diversidad

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Publicado

2023-12-13

Cómo citar

Ruiz López, J. D. (2023). Pedagogía terapéutica, la individualización de la educación como respuesta a la diversidad. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (396), 31–39. https://doi.org/10.14422/pym.i396.y2023.004