La evaluación educativa en la era de la inteligencia artificial

Autores/as

  • Baltasar Fernández Manjón Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.005

Palabras clave:

tecnología educativa, evaluación, inteligencia artificial, inteligencia artificial generativa

Resumen

En este artículo se abordan los posibles efectos de los nuevos sistemas de inteligencia artificial generativa en la escuela, pero sobre todo en la evaluación educativa. Al tratarse de un tema en investigación que evoluciona continuamente, se presentan de forma simple los fundamentos de esta inteligencia artificial en vez de analizar sistemas concretos. Comprender mejor estas ideas nos permite describir el previsible cambio de escenario en el ámbito educativo con sus posibilidades y riesgos. Finalmente, se proporcionan algunas conclusiones y recomendaciones para alumnos, profesores y escuelas.

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Biografía del autor/a

Baltasar Fernández Manjón, Universidad Complutense de Madrid

Catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, dirige el grupo de investigación educativa e-UCM y coordina la Cátedra Telefónica-Complutense en Educación Digital y Juegos Serios. Previamente fue Visiting Associate Profesor en Harvard (2010-2011) y Vicedecano de Investigación en la Facultad de Informatica (UCM). Sus investigaciones se centran en el uso de tecnologías para mejorar la enseñanza y el aprendizaje donde ha liderado numerosos proyectos nacionales e internacionales en este campo. Actualmente investiga en analíticas de aprendizaje sobre todo aplicadas a los juegos educativos (juegos serios) y en las aplicaciones de técnicas de big data e inteligencia artificial en educación.

evaluación educativa en la era de la inteligencia artificial

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Publicado

2024-06-07

Cómo citar

Fernández Manjón, B. (2024). La evaluación educativa en la era de la inteligencia artificial. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (398), 33–40. https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.005

Número

Núm. 398 (2024): Inteligencia artificial

Sección

Artículos

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