Integración social de los niños con discapacidad intelectual

Jesús Flórez Beledo, María Victoria Troncoso Hermoso de Mendoza

Resumen


Aporta las líneas fundamentales por las que familia, escuela y sociedad trabajan conjuntamente, para que el niño con discapacidad se sienta y actúe plenamente integrado en entorno. La acción en los primeros años, flexible y ajustada a las capacidades reales de cada niño en particular, es decisiva para conformar y satisfacer la vida del adulto.


Palabras clave


Integración, familia, escuela, autonomía, habilidades sociales, preparación laboral, discapacidad intelectual.

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