¿Por qué las adaptaciones curriculares individualizadas gozan de mala reputación? Los dos extremos de una misma propuesta/respuesta

  • Mº Rosa Roselló Ramon
Palabras clave: LOGSE, Administración, Educación Primaria, discriminación positiva

Resumen

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Biografía del autor/a

Mº Rosa Roselló Ramon
Universidad de las Islas Baleares
Cómo citar
Roselló Ramon, M. R. (1). ¿Por qué las adaptaciones curriculares individualizadas gozan de mala reputación? Los dos extremos de una misma propuesta/respuesta. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (267), 25-28. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/2388