¿Por qué las adaptaciones curriculares individualizadas gozan de mala reputación? Los dos extremos de una misma propuesta/respuesta
Palabras clave:
LOGSE, Administración, Educación Primaria, discriminación positiva
Resumen
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Cómo citar
Roselló Ramon, M. R. (1). ¿Por qué las adaptaciones curriculares individualizadas gozan de mala reputación? Los dos extremos de una misma propuesta/respuesta. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (267), 25-28. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/2388
Sección
Artículos
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