Formación inicial: nuevos maestros para tiempos nuevos

  • Soledad de la Blanca de la Paz Fundación Safa
  • José Hidalgo Navarrate Fundación Safa
Palabras clave: formación inicial, competencias profesionales, compromiso ético, conciencia crítica, responsabilidad social

Resumen

Los programas de formación inicial han de contribuir a la preparación de un profesional competente académicamente, formado profesional y éticamente e implicado socialmente.

Biografía del autor/a

Soledad de la Blanca de la Paz, Fundación Safa
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y Doctora por la Universidad de Málaga.  Es directora desde 2008 de la revista «Aula de Encuentro», editada conjuntamente por la Universidad de Jaén y la EUM SAFA. Ha participado como miembro en los Proyectos I+D sobre “evaluación externa en la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía” y sobre “evaluación de la formación permanente en Andalucía” ambos realizados por el grupo de investigación, innovación y evaluación educativa en Andalucía HUM 0311 PAI del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de las Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Sus principales líneas de investigación han estado relacionadas con el desarrollo de metodologías constructivistas y de sistemas de evaluación en la formación inicial, la incidencia de las creencias pedagógicas en las prácticas docentes y su importancia en la formación inicial del maestro y, últimamente, en la interrelación entre formación inicial y formación permanente y la didáctica de las ciencias y la utilización del método científico. En 2007 le fue concedido el Premio “Arquímedes a la labor de investigación científica en la escuela “ en su V Edición por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Madrid.
José Hidalgo Navarrate, Fundación Safa
Licenciado en Biología por la Universidad de Granada desde 1993 y Doctor en Educación por la Universidad de Granada desde 2006.  Miembro fundador del Consejo de Redacción de la revista «Aula de Encuentro», editada conjuntamente por la Universidad de Jaén y la EUM SAFA. Ha participado en Proyectos Europeos para la formación inicial del maestro. Sus principales líneas de investigación han estado relacionadas con el desarrollo de metodologías constructivistas y de sistemas de evaluación en la formación inicial, desarrollo las mismas en el ámbito de la educación de adultos y, últimamente, en la interrelación entre formación inicial y formación permanente y la didáctica de las ciencias y la utilización del método científico. En 2007 le fue concedido el Premio “Arquímedes a la labor de investigación científica en la escuela“ en su V Edición por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Madrid.
Publicado
2012-12-10
Sección
Artículos