Escuelas por el aprendizaje la formación de los educadores y su nuevo rol

  • Eduard Vallory Centre UNESCO Catalunya
Palabras clave: Formación del profesorado, carrera docente, pràcticum, competencias docentes, acceso a la función docente, métodos didácticos, educación, una mirada sobre la educación

Resumen

Toda esta reflexión proviene de la pregunta que me hizo el director de esta revista: si pudieras soñar, ¿cuál sería tu ideal de formación de los maestros? Y es que pensar qué formación de maestros queremos require saber para qué escuela los queremos preparer. Por esto nos queda tan lejos el modelo finlandés: porque en Finlandia si rediseñaron el sistema educativo, cerraron las escuelas de formación de maestros y establecieron un modelo único de formación universitaria de educadores, enormemente selectiva (solo un 10% de los solicitantes entran), y de trabajo intenso que incluye la residencia en el aula. Y al salir, es cada director de escuela quien selecciona al maestro.

Biografía del autor/a

Eduard Vallory, Centre UNESCO Catalunya

Presidente del Centre UNESCO de Catalunya
Visiting Scholar de la New York University (2013-14)

Cómo citar
Vallory, E. (1). Escuelas por el aprendizaje la formación de los educadores y su nuevo rol. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (362), 64-71. https://doi.org/10.14422/pym.i362.y2015.011
Sección
Una mirada sobre educación