La dimensión global como competencia básica para el siglo xxi

Autores/as

  • Miguel Ardanaz Ibáñez

Palabras clave:

Educación Global, Solidaridad, Social, Desarrollo, Participación, Transformación

Resumen

El artículo presenta la necesidad de desarrollar la dimensión global como un aprendizaje instrumental propio del siglo XX!. Para ello parte del ejemplo del concepto de esclavitud y analiza las historias de los personas que gestaron su abolición en el siglo XIX. A partir de ahí analiza los elementos básicos de la misma y su integración con otros elementos clásicos en la educación social como la educación para el desarrollo, la educación para la paz, la educación en derechos humanos, la educación popular y otros. Finalmente se analizan los debates y diálogos que la Educación Global tiene hoy día en pleno desarrollo.

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Biografía del autor/a

Miguel Ardanaz Ibáñez

Es director del Departamento Pedagógico de FERE-CECA Madrid (Escuelas Católicas de Madrid).Dirige desde hace siete años el posgrado universitario Educación para la Solidaridad y el Desarrollo Global, de la Universidad P. Comillas. Sus áreas de interés tienen que ver con la pedagogía y la investigación de los procesos educativos asociados a la dimensión global, desde una mirada centrada en la justicia social y la utopía transformadora. Lleva trabajando en el mundo de la EpD desde 1992, desarrollando proyectos y compartiendo talleres y otras propuestas formativas en diferentes organizaciones sociales y educativas. Actualmente es director de la Revista Internacional sobre Investigación en Educación Global y para el Desarrollo.

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Publicado

2012-12-11

Cómo citar

Ardanaz Ibáñez, M. (2012). La dimensión global como competencia básica para el siglo xxi. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (346), 5–10. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/553

Número

Núm. 346 (2012): Educación global y currículum social

Sección

Artículos

Licencia

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