El influjo psicomotor en los aprendizajes escolares

Autores/as

  • Alfonso Lázaro Lázaro

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i364.y2015.005

Palabras clave:

psicomotricidad, entornos enriquecidos, vacuna contra fracaso escolar

Resumen

El proceso del desarrollo psicomotor humano se puede representar como una pirámide en cuya cúspide se encuentran los aprendizajes instrumentales de nuestra cultura: leer, escribir y contar. Es necesario detectar lo antes posible señales de alarma en este proceso para implementar programas de educación psicomotriz que minimicen esas dificultades. Estos programas se tienen que llevar a cabo en entornos enriquecidos de aprendizaje. En los hogares, las madres y padres deben procurar cumplir los hitos de la “vacuna contra el fracaso escolar”.

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Biografía del autor/a

Alfonso Lázaro Lázaro

Psicomotricista. Psicopedagogo. Doctor en Pedagogía. Coordina el Centro de Recursos del Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), España. Autor de varios libros y de docenas de artículos relacionados con la psicomotricidad, la integración sensorial, las estimulaciones básicas del desarrollo humano y las aulas multisensoriales y de relajación. En abril de 2004 el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón le otorgó la Cruz de José de Calasanz por su contribución teórica y práctica al estudio de la Psicomotricidad en el ámbito de la Educación Especial. 

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Publicado

2015-12-01

Cómo citar

Lázaro Lázaro, A. (2015). El influjo psicomotor en los aprendizajes escolares. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (364), 34–39. https://doi.org/10.14422/pym.i364.y2015.005

Número

Núm. 364 (2015): Psicomotricidad en la escuela

Sección

Artículos

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