Creación de espacios circomotores

  • Ruth Orta Cano
Palabras clave: Circo, espacios lúdicos, desarrollo personal, psicomotricidad, juego simbólico, relajación, expresión corporal, educación, experiencias

Resumen

El artículo comenta como los espacios circomotores son lugares en los que cualquier persona puede crear; son espacios surgidos desde la intuición y la propia necesidad de experimentar, dejando a un lado la idea preconcebida de que el circo son sólo técnicas complicadas de realizar.

Biografía del autor/a

Ruth Orta Cano

Arte-terapeuta y terapeuta Gestal. Centro de Arteterapia Gestal, Madrid.

Trapecista y artista de circo-teatro.

Estudié en distintas escuelas de circo: Carampa (Madrid), Emca (Alcorcón), Charivari (Coslada).

Desde hace tres años formo parte del equipo pedagógico de Circoles, en la Escuela de Circo Municipal de Alcorcón.

He realizado diversos cursos de pedagogía adaptada al circo.

Pedagogía del circo. (Gema Sánchez).

Cuerpo y consciencia. (Pepa Moya).

Circo adaptado. (Lurent Laval) A.F.C.A

Teatro en escuelas. (Escuela Municipal de teatro,Alcorcón).

Psicomotricidad relacional. (Carampa).

Circomotricidad. (Body Studio1). Italia,Reggio Emilia.

Psicomotricidad y Oralidad. (Carmen e Isabel Torres) Universidad Pontificia de Salamanca.

Seminario Pedagooogía 3000. (Noemi Paymal).

Primer nivel de capacitación Pedagooogía 3000. (Noemi Paymal).

Taller de recursos para las distintas técnicas de circo. (Escuela Municipal de Circo, Alcocón).

Formación en circo social. (Circo social de Cirque du Soleil y Ateneu de Nou Barris).

Pedagogía didáctica aplicada al circo. (APCC de Barcelona, por Patric Pinchon).

Curso Psicomotricidad vertiente Acuturie. (Comunidad de Madrid, por Alicia Alonso).

Circo adaptado. “HANDICIRQUE”. Delphine Tollet. Ateneo popular 9 Barris.

Awareness Through the Body, ATB1, ATB2, ATB3, ATB 4, ATB 5, ATB infantil y ATB embarazadas. Aloka Martí y Joan Sala. Adhyayana22.

Publicado
2015-12-01
Cómo citar
Orta Cano, R. (2015). Creación de espacios circomotores. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (364), 51-54. https://doi.org/10.14422/pym.i364.y2015.008