El Qhapaq Ñan de las emociones en la pedagogía terapéutica. Una experiencia desde Cusco (Perú)
DOI:
https://doi.org/10.14422/pym.i365.y2016.005Palabras clave:
Qhapaq Ñan, inteligencia emocional, modelo de habilidades de Salovey y Mayer, estrategias terapéuticasResumen
Desde una experiencia de más de veinte años como terapeuta en Cusco (Perú), el Qhapaq Ñan, o camino principal del Imperio Inca surge como metáfora que lleva a reflexionar sobre la importancia de las emociones en la práctica de la Pedagogía Terapéutica.
Tras ofrecer una breve aproximación conceptual al modelo de inteligencia emocional de Salovey y Mayer, se proponen cinco rutas prácticas o estrategias de trabajo en el ámbito terapéutico: el juego, los cuentos, el dibujo, la respiración controlada y meditación, y la reflexión dialogada.Descargas
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Cómo citar
Zurdo Garay-Gordovil, M. M. (2016). El Qhapaq Ñan de las emociones en la pedagogía terapéutica. Una experiencia desde Cusco (Perú). Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (365), 34–40. https://doi.org/10.14422/pym.i365.y2016.005
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Artículos
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