El Qhapaq Ñan de las emociones en la pedagogía terapéutica. Una experiencia desde Cusco (Perú)

M. Mercedes Zurdo Garay-Gordovil

Resumen


Desde una experiencia  de más de veinte años como terapeuta en Cusco (Perú), el Qhapaq Ñan, o camino principal del Imperio Inca  surge como metáfora que lleva a reflexionar sobre la importancia de las emociones en la práctica de la Pedagogía Terapéutica.

Tras ofrecer una breve aproximación conceptual al modelo de inteligencia emocional de Salovey y Mayer, se proponen cinco rutas prácticas o estrategias de trabajo en el ámbito terapéutico: el juego, los cuentos, el dibujo, la respiración controlada y meditación, y la reflexión dialogada.

Palabras clave


Qhapaq Ñan; inteligencia emocional; modelo de habilidades de Salovey y Mayer; estrategias terapéuticas

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DOI: https://doi.org/10.14422/pym.i365.y2016.005

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