Grupos interactivos: interacciones que aumentan el aprendizaje y la solidaridad

Autores/as

  • Rosa Valls Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Barcelona
  • Nataly Buslón Departamento de Teoría Sociológica, Filosofía del Derecho y Metodología de las Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona
  • Isabel López Departamento de Comunicación y Educación, Universidad Loyola Andalucía

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.003

Palabras clave:

Organización aula, aprendizaje dialógico, grupos Interactivos, solidaridad, comunidades de aprendizaje.

Resumen

Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula.

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Cómo citar

Valls, R., Buslón, N., & López, I. (2016). Grupos interactivos: interacciones que aumentan el aprendizaje y la solidaridad. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (367), 17–21. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.003

Número

Núm. 367 (2016): Comunidades de aprendizaje

Sección

Artículos

Licencia

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