Formación y participación decisiva de las familias en los centros educativos. Superando las barreras que dificultan la implicación de la comunidad en la escuela

  • Jelen Amador López Facultad de Economía y Empresa, Universitat de Barcelona
  • Sandra Girbés Peco
Palabras clave: Participación educativa, participación educativa, comunidades de aprendizaje, formación de familiares, implicación de la comunidad.

Resumen

Este artículo se centra en las modalidades de participación de las familias en las comunidades de aprendizaje. Para ello se describe cuáles son las actuaciones de éxito que están posibilitando superar las barreras que en muchos casos obstaculizan la participación de las familias y la comunidad en los centros educativos. Concretamente se hace referencia a la participación educativa y decisiva y al impacto que se deriva de estas formas de implicar a la comunidad.

Biografía del autor/a

Jelen Amador López, Facultad de Economía y Empresa, Universitat de Barcelona
Jelen Amador es gitana y actualmente estudiante del programa de doctorado en Sociología de la Universidad de Barcelona. Su tesis doctoral está centrada en el estudio de las contribuciones a la superación de la violencia de género realizadas por las mujeres gitanas que participan en la Iglesia Evangélica Filadelfia. Trabaja como asistente editorial de la revista científica International Sociology. Licenciada en Derecho por la Universidad Pompeu Fabra también cursó el Máster “Ciutadanía i Drets Humans: Ètica i política” en la Universidad de Barcelona
Sandra Girbés Peco

La Dra. Sandra Girbés es profesora en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Rovira i Virgili e investigadora de CREA. Sus líneas de investigación incluyen la participación de la comunidad y las Comunidades de Aprendizaje. Actualmente es coeditora de la revista científica HSE Historia Social y de la Educación

Cómo citar
Amador López, J., & Girbés Peco, S. (1). Formación y participación decisiva de las familias en los centros educativos. Superando las barreras que dificultan la implicación de la comunidad en la escuela. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (367), 27-31. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.005