Programas para enseñar la inteligencia emocional en las escuelas. Ideas para una adecuada implementación

  • Rosario Cabello González Universidad de Granada
  • Pablo Fernández Berrocal Universidad de Málaga
Palabras clave: Inteligencia emocional, programas de intervención, mentalidad, implementación, adolescencia.

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la idea de que para enseñar la inteligencia emocional en las escuelas de una forma eficaz es necesario contar con un programa riguroso y validado científicamente, pero no es suficiente. También es necesario un plan de implementación realista, así como padres y maestros con una mentalidad de crecimiento que crean que el aprendizaje y el desarrollo de la inteligencia emocional dependen del esfuerzo y trabajo diario de cada uno de nosotros.

Biografía del autor/a

Rosario Cabello González, Universidad de Granada

Profesora Contratada Doctora en la Universidad de Granada. Es miembro del Laboratorio de Emociones de la UMA y de la International Society for Emotional Intelligence. Experta en el desarrollo de programas de Inteligencia Emocional y autora de diversas publicaciones en revistas científicas nacionales e internacionales de alta visibilidad e impacto.

Pablo Fernández Berrocal, Universidad de Málaga

Catedrático de Psicología, director y fundador del Laboratorio de Emociones de la Universidad de Málaga y codirector del Master de Inteligencia Emocional. Vicepresidente de la International Society for Emotional Intelligence. Colabora de forma activa con investigadores internacionales como Peter Salovey, Marc Brackett, James Gross, o Simon Baron-Cohen.