La alfabetización/enseñanza de la lengua en áreas no lingüísticas en un colegio bilingüe: la experiencia del proyecto bilingüe del Ministerio de Educación/British Council

Teresa Reilly

Resumen


En el artículo sugiero que la alfabetización es mucho más que la enseñanza a niños pequeños  de la mecánica de leer y escribir. Tomando como modelo el proyecto bilingüe  del Ministerio de Educación Español/ British Council, yo utilizo dos ejemplos  de alfabetización a través de la enseñanza de las asignaturas del currículo de la educación primaria. Esto implica la  consideración de las destrezas de leer como un proceso activo que ayuda el lector emplear el pensar, el hablar y el escribir para construir el significado y comunicar con eficacia. El artículo también hace hincapié a la transferencia y la interdependencia de la alfabetización  entre el primer y el segundo idioma  del niño. El articulo  concluye  con la sugerencia  que dotar a la gente joven con la habilidad de una alfabetización critica es ayudarles  a controlar sus vidas, además de proporcionar más acceso a culturas y sociedades del siglo XX1. La sección final ofrece orientaciones prácticas para los padres sobre cómo dar apoyo a sus hijos para que llegar a ser lectores críticas.

Palabras clave


betización, critica, comunicar con eficacia, transferencia e interdependencia

Texto completo:

PDF

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.




Licencia Creative Commons
Padres y Maestros (ISSN impreso: 0210-4679 / ISSN digital: 2255-1042) editada por Universidad Pontificia Comillas se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported
 
MIAR

Revista Padres y Maestros

Universidad Pontificia Comillas

Departamento de Educación y Métodos de Investigación y Evaluación | Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Universidad de Comillas, 3-5 - 28049 Madrid

Tel. +34 91 734 39 50 | E-mail: vhernandez@comillas.edu