TY - JOUR AU - Parra-Sandoval, Hugo PY - 2018/12/04 Y2 - 2024/03/28 TI - La transversalidad del enfoque social en el currículo científico-tecnológico. Una mirada desde las matemáticas JF - Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers JA - PYM VL - IS - 376 SE - Entreculturas DO - 10.14422/pym.i376.y2018.010 UR - https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/10668 SP - 64-69 AB - Planteamos una reflexión acerca de cómo hacer presente el enfoque social en el currículo científico-tecnológico desde una mirada de las matemáticas. Abogamos por unas matemáticas y unas ciencias como conocimientos en construcción, producto de las necesidades históricas y de un contexto determinado. Para ese propósito es necesario desarrollar unas matemáticas contextualizadas en torno a la ciencia, la tecnología y sus implicaciones en la sociedad, proponiendo la creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el ámbito escolar y familiar. ER -