TY - JOUR AU - Gamoneda Marijuan, Alberto AU - Piedrola Sanandrés, Carmen PY - 2018/09/14 Y2 - 2024/03/28 TI - “Codo con codo TEA”. Un modelo de colaboración entre el museo y aulas de integración preferente para alumnos con trastornos del espectro autista JF - Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers JA - PYM VL - IS - 375 SE - Experiencias DO - 10.14422/pym.i375.y2018.006 UR - https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/9007 SP - 39-45 AB - <p>Este artículo recoge la experiencia del proyecto “Codo con codo TEA”. Educadores del museo junto con la maestra de pedagogía terapéutica y tutora de una de las aulas de apoyo se plantean un acercamiento a diferentes obras de la colección. Este acercamiento se realiza a través de distintas unidades didácticas y experiencias con el aula recogidas en fichas de comunicación aumentativa. Las fichas preparan las visitas al museo y el acercamiento a las obras incorporando puntos del currículo de manera transversal.</p> ER -