Parra-Sandoval, H. 2018. La transversalidad del enfoque social en el currículo científico-tecnológico. Una mirada desde las matemáticas. Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers. 376 (dic. 2018), 64–69. DOI:https://doi.org/10.14422/pym.i376.y2018.010.