Gamoneda Marijuan, A., & Piedrola Sanandrés, C. (2018). “Codo con codo TEA”. Un modelo de colaboración entre el museo y aulas de integración preferente para alumnos con trastornos del espectro autista. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (375), 39–45. https://doi.org/10.14422/pym.i375.y2018.006