Turning theory into practice and practice into theories... does anyone have a magic wand?

Authors

  • Carmen Álvarez Álvarez Universidad de Cantabria

Keywords:

Relationship between theory and practice, teacher training, professional development, innovation, theory and practice of second grade, small pedagogy

Abstract

Article summarizes a research in elementary education on relations between theory and practice and professional development. Using an ethnographic methodology, has been examined a teacher as is permanently promote conscious relationships between academic knowledge and its teaching every day, closer to the main results of the study.

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Author Biography

Carmen Álvarez Álvarez, Universidad de Cantabria

Carmen Álvarez Álvarez es doctora en Pedagogía por la Universidad de Oviedo y en la actualidad trabaja como profesora en el Departamento de Educación de la Universidad de Cantabria, en el área de Didáctica y Organización Escolar. Su trayectoria profesional se dirige a la investigación sobre la relación teoría-práctica en la educación, la formación del profesorado, las metodologías dialógicas de enseñanza, la animación a la lectura y las comunidades de aprendizaje. Ha publicado diversos artículos relacionados con la enseñanza en prestigiosas revistas, ha participado en diversos foros y congresos de carácter nacional e internacional, ha impartido cursos a profesorado en formación, ha realizado estancias breves de investigación y ha colaborado en diversas investigaciones nacionales sobre educación. Con su tesis doctoral sobre las relaciones teoría-práctica en la educación, que es el germen de este artículo ha recibido el Premio Extraordinario de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo en el curso 2010-2011.

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How to Cite

Álvarez Álvarez, C. (2013). Turning theory into practice and practice into theories. does anyone have a magic wand?. Journal of Parents and Teachers, (353), 6–9. Retrieved from https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/1699

Issue

No. 353 (2013): La relación entre teoría y práctica en educación

Section

Artículos

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