Aprendizajes vividos por la pandemia: qué nos aporta la neuroeducación

David Bueno; Anna  Forés

doi:10.14422/pym.i389.y2022.002

Authors

David Bueno Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0001-9318-0685
Anna Forés Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0001-6607-8132

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.002

Keywords:

neuroeducation, brain, learning, change, uncertainty

Abstract

As individuals and as a society, it is essential to learn from what we experienced in the pandemic situation. This article wants to give an account of these possible learnings from the point of view of neuroeducation. Neuroeducation helps us understand why in education some strategies or proposals work and others do not. Knowing how the brain works helps us not only to know ourselves better and our children and students but also to learn more and, especially, in a more efficient way.

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Author Biographies

David Bueno, Universitat de Barcelona

La trayectoria profesional de David Bueno se centra en la genética del desarrollo y la neurociencia y su relación con el comportamiento, incluidos los procesos de aprendizaje. También ha sido investigador en la Universidad de Oxford y ha realizado estancias en otras universidades europeas y norteamericanas. Participa en diversos grupos de innovación educativa y colabora con la International Bureau of Education de la UNESCO. Imparte clases de diversas materias del campo de la genética, en los másteres de Formación del Profesorado y de Comunicación Especializada, y en varios posgrados y másteres en Neuroeducación.

Anna Forés, Universitat de Barcelona

Anna Forés es codirectora del posgrado de Neuroeducación de la UB, ganadores del Premio Malapeira. Profesora de la UB, anteriormente de la URL. Ha ejercido cargos de dirección y gestión académica. Vicedecana de Doctorado. Su dedicación se centra en todo lo que tenga que ver con la educación y la humanización, en seguir creyendo en el género humano y en mejorar la educación. Por ello, resiliencia, neuroeducación y compromiso por la educación son elementos clave. Es miembro del grupo de investigación GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) del IDP-ICE de la UB, y del grupo de Innovación INDAGA’T (Grupo de Innovación Docente para favorecer la Indagación).