An Exciting Read. Literacy Learning

Authors

  • María Vicario Universidad Pontificia Comillas

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i399.y2024.001

Keywords:

reading, emotions, brain reward system, motivation, autonomy

Abstract

Many children begin learning to read feeling unmotivated and frustrated, often struggling to see the immediate value or benefits of reading. As one of the first major cognitive challenges they face, it's crucial to make excitement and motivation a priority throughout this process.

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Author Biography

María Vicario, Universidad Pontificia Comillas

Transmisora de conocimientos de vocación, maestra de educación Infantil y Primaria de carrera, profesora del doble grado de Educación Infantil y Primaria, impartiendo (entre otras) la asignatura de Didáctica de Lengua y la Lectoescritura. Especialista en Neuropsicología de la Educación y certificada en Disciplina Positiva de Primera Infancia, Aula y Familias.

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Published

2024-09-23

How to Cite

Vicario, M. (2024). An Exciting Read. Literacy Learning. Journal of Parents and Teachers, (399), 6–11. https://doi.org/10.14422/pym.i399.y2024.001

Issue

No. 399 (2024): Literacy and Education

Section

Artículos

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