Social integration of the children with intellectual disability

Authors

  • Jesús Flórez Beledo Fundación Iberoamericana Down21
  • María Victoria Troncoso Hermoso de Mendoza Fundación Síndrome de Down de Cantabria

Keywords:

Integration, family, school, autonomy, social skills, vocational training, intellectual disability

Abstract

The article presents basic guidelines that will enable families, schools and society to jointly educate the child with intellectual disability. The action should be flexible and adjusted to the actual capabilities of every individual. It will determine the goals and achievements to be reached during the adulthood.

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Author Biographies

Jesús Flórez Beledo, Fundación Iberoamericana Down21

Presidente, Fundación Iberoamericana Down21

Director, Canal Down21

María Victoria Troncoso Hermoso de Mendoza, Fundación Síndrome de Down de Cantabria

Presidenta, Fundación Síndrome de Down de Cantabria

Directora de los programas educativos

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Published

2013-12-01

How to Cite

Beledo, J. F., & de Mendoza, M. V. T. H. (2013). Social integration of the children with intellectual disability. Journal of Parents and Teachers, (354), 6–10. Retrieved from https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/2240

Issue

No. 354 (2013): Familia y discapacidad intelectual

Section

Artículos

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