Dialogic teacher training. Re-enchantment with the teaching profession

Authors

  • Esther Roca Campos Servicio de formación del profesorado, Conselleria D’Educació, Investigació, Cultura I Esport

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.002

Keywords:

Teacher training, dialogic pedagogic gathering, dialogic learning, scientific evidence, dialogical construction of knowledge.

Abstract

Dialogic training can overcome some of the most important challenges of teacher training in Spain: the promotion of more democratic models which are adjusted to criteria of scientific and human quality, in order to maximize their impact on improving students training.

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Author Biography

Esther Roca Campos, Servicio de formación del profesorado, Conselleria D’Educació, Investigació, Cultura I Esport

Coordinadora de formación en escuela inclusiva en el Servicio de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de la Generalitat Valenciana. Así mismo, es coordinadora del seminario de formación del profesorado A Hombros de Gigantes.

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How to Cite

Roca Campos, E. (2016). Dialogic teacher training. Re-enchantment with the teaching profession. Journal of Parents and Teachers, (367), 11–16. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.002

Issue

No. 367 (2016): Comunidades de aprendizaje

Section

Artículos

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