Profes en las fronteras

Autores/as

  • Chabeli Macías Naranjo Entreculturas

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i392.y2022.011

Palabras clave:

rol del profesor, participación, proceso de aprendizaje, propuestas educativas, codocencia

Resumen

Profes en las fronteras son aquellos que quieren iniciar un camino cuyo objetivo es mejorar las propuestas educativas propias y ajenas y, por tanto, la calidad de la educación, pero que, sobre todo, buscan transformar realidades y personas. Para ello lo único que tienen que hacer es compartir el trabajo y construir propuestas educativas junto a otros profes de diferentes contextos y países con el objetivo de enriquecerse y enriquecer a su alumnado y a sus centros educativos.

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Biografía del autor/a

Chabeli Macías Naranjo, Entreculturas

Licenciada en Biología por la Universidad de Málaga, cuenta con experiencia en la coordinación de grupos de jóvenes en el ámbito de la educación no formal y vinculada al seguimiento y formación del voluntariado en Entreculturas durante algunos años. En la actualidad, técnica de Ciudadanía Global para Andalucía Oriental y Córdoba, desarrollando propuestas educativas para alumnado y propuestas de formación docente en innovación y educación sostenible y para la ciudadanía global.

Profes en la frontera

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Publicado

2022-12-15

Cómo citar

Macías Naranjo, C. (2022). Profes en las fronteras. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (392), 60–64. https://doi.org/10.14422/pym.i392.y2022.011

Número

Núm. 392 (2022): El reto de la competencia digital

Sección

Entreculturas

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