Una lectura emocionante. El aprendizaje lectoescritor

Autores/as

  • María Vicario Universidad Pontificia Comillas

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i399.y2024.001

Palabras clave:

lectura, emociones, sistema de recompensa cerebral, motivación, autonomía

Resumen

Algunos niños y niñas comienzan el aprendizaje de la lectura desmotivados y frustrados, no ven la necesidad inmediata y los beneficios que leer tiene. Este proceso es uno de los primeros desafíos cognitivos que los niños y niñas tienen que realizar y la emoción y la motivación deberían ser objetivos prioritarios.

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Biografía del autor/a

María Vicario, Universidad Pontificia Comillas

Transmisora de conocimientos de vocación, maestra de educación Infantil y Primaria de carrera, profesora del doble grado de Educación Infantil y Primaria, impartiendo (entre otras) la asignatura de Didáctica de Lengua y la Lectoescritura. Especialista en Neuropsicología de la Educación y certificada en Disciplina Positiva de Primera Infancia, Aula y Familias.

Una lectura emocionante

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Publicado

2024-09-23

Cómo citar

Vicario, M. (2024). Una lectura emocionante. El aprendizaje lectoescritor. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (399), 6–11. https://doi.org/10.14422/pym.i399.y2024.001

Número

Núm. 399 (2024): Lectura y educación

Sección

Artículos

Licencia

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