Cultura, identidad y educación en la escuela rural

Autores/as

  • Susana Fuentes

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i400.y2024.008

Palabras clave:

escuela rural, crasificación, España vaciada, brecha digital, educación a lo largo de la vida

Resumen

La desaparición de las escuelas unitarias mixtas en los núcleos de población pequeños ha dado la puntilla demográfica y social a la España vaciada. ¿Se ganó algo en el proceso de “crasificación” de este tipo de centros? Propongo una reflexión sobre el asunto basada en la experiencia, la observación y los datos.

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Biografía del autor/a

Susana Fuentes

Licenciada en Filología Hispánica. Profesora de Lengua y Literatura. Actualmente desarrolla su labor profesional en el área de Creatividad y Estrategia de Hearst Made (Hearst España).  
Escuela rural: aula vacía con pupitres antiguos

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Publicado

2024-12-16

Cómo citar

Fuentes, S. (2024). Cultura, identidad y educación en la escuela rural. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (400), 48–54. https://doi.org/10.14422/pym.i400.y2024.008

Número

Núm. 400 (2024): La educación

Sección

Una mirada sobre educación

Licencia

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